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un mondo in 3d

Centro per l'apprendimento e le arti

Siamo una equipè multidisciplinare di professionisti di diversi settori specializzati nei processi di apprendimento…”APPASSIONATI” di questo lavoro!

 

 

Un Mondo in 3D

L’associazione nasce il 12/02/2013 dall’idea di una mamma (genitore di dsa) che ha voluto mettersi in gioco perché innamorata e affascinata dal mondo e dalla mente di questi ragazzi  così fragili a volte,  ma così  creativi e sorprendenti altre!

I genitori di ragazzi con Disturbi Specifici dell’Apprendimento e Bes spesso denunciano la difficoltà, sia in termini di tempo che di competenze, di seguire i loro figli nello svolgimento dei compiti e nella gestione degli impegni quotidiani, la difficoltà nel interagire con la scuola, comprendere l’iter diagnostico da seguire, comprendere i documenti diagnostici e scolastici.

I ragazzi dall’altro canto vivono la discrepanza tra l’impegno messo nello studio e i non corrispondenti risultati raggiunti.

Inoltre dipendono spesso da qualcuno sia nello svolgimento dei compiti che nella gestione del tempo.

La nostra associazione si pone come obiettivo di dare supporto ad entrambe!

 

Antonella Spinelli

Tecnico dell’Apprendimento

Mission

Creazione di un gruppo in grado di coinvolgere e attivare in sinergia tutti gli attori coinvolti nel mondo dei DSA E BES (genitori, ragazzi, insegnanti, sanitari, istituzioni) attraverso il doposcuola, la formazione e le attività ricreative, culturali e artistiche al fine di formare, aggregare, divulgare, assicurare il benessere e evitare la dispersione di tutti i ragazzi con difficoltà scolastiche oltre che dare serenità alle loro famiglie.

DI COSA PARLIAMO ?

DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO (DSA)

Con questo termine ci si riferisce ad alcuni disturbi che sono circoscritti solo ad alcuni domini di abilita’ (per questo detti “specifici”) indispensabili all’apprendimento, cioe’ quelli che normalmente vengono chiamati automatismi (decodifica, associazione fonema-grafema, ecc.) lasciando pero’ inalterato il funzionamento intellettivo generale.


Per avere una diagnosi di DSA infatti, il bambino non deve presentare: deficit di intelligenza, problemi ambientali o psicologici, deficit sensoriali o neurologici.

Tale disturbo è determinato da un’alterazione neurobiologica, una diversa organizzazione strutturale e funzionale di determinate aree cerebrali.

Un soggetto dsa puo’ presentare un deficit in un solo dominio di abilita’ o in piu’ di uno, ed essi vengono cosi’ suddivisi:

DISTURBO SETTORIALE DELLA LETTURA CARATTERIZZATO DALLA DIFFICOLTÀ AD EFFETTUARE UNA LETTURA ACCURATA E/O FLUENTE.

DIFFICOLTÀ NEL RISPETTARE LE REGOLE DI TRASFORMAZIONE DEL LINGUAGGIO PARLATO IN LINGUAGGIO SCRITTO. VENGONO CIOÈ COMMESSI MOLTI ERRORI DI ORTOGRAFIAE DI VARIA TIPOLOGIA.

DIFFICOLTÀ NELLA GRAFIA.

LA SCRITTURA È IRREGOLARE PER DIMENSIONE E/O PRESSIONE, VI È SCARSA CAPACITÀ AD UTILIZZARE LO SPAZIO SUL FOGLIO E A MANTENERE LA DIREZIONE ORIZZONTALE DELLO SCRITTO, I MARGINI NON VENGONO RISPETTATI, GLI SPAZI TRA I GRAFEMI E TRA LE PAROLE SONO IRREGOLARI. È DIFFICILMENTE DECIFRABILE.

DEFICIT DEL SISTEMA DI ELABORAZIONE DEI NUMERI E/O DEL CALCOLO.                                          

VI PUÒ ESSERE DIFFICOLTÀ NELL’ASSOCIARE IL NUMERO ALLA QUANTITÀ, O A CAPIRE CHE 2, II E LA PAROLA DUE ABBIANO LO STESSO VALORE. INOLTRE UN BAMBINO DISCALCULICO PUÒ NON AVERE IN MENTE LA LINEA DEI NUMERI E/O NON CAPIRE IL VALORE POSIZIONALE DELLE CIFRE (ES.: 345≠354). PUÒ ANCHE TROVARE DIFFICOLTÀ NEL RICORDARE L’ORDINE PROCEDURALE DI UN’OPERAZIONE, DI UN’EQUAZIONE,… O NELL’UTILIZZARE I SIMBOLI ARITMETICI, ECC.

DOVE SIAMO

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ORARI

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PRESIDENTE

CANTAUTORE, INTERPRETE, COMPOSITORE, MUSICISTA, INSEGNANTE di MUSICA e CANTO.

Specializzato in musica e dislessia
Responsabile Area laboratori artistici
Dislessico e genitore di dsa

Tiberio Ferracane

Presidente

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